Norvegija griežtai riboja DI naudojimą mokyklose nuo rudens

Norvegija ką tik staigiai nuspaudė stabdžius dėl DI klasėse. Šią savaitę pristatytas ryškus švietimo politikos posūkis buvo labai aiškus.

Nuo naujų mokslo metų pradžios rugpjūčio pabaigoje generatyvinio dirbtinio intelekto įrankiai pradinių klasių mokiniams bus beveik visiškai uždrausti, o vyresniems mokiniams jų naudojimas bus griežtai kontroliuojamas. Vyriausybė tai pateikia kaip pamatinių įgūdžių apsaugą: skaitymo, rašymo ir aritmetikos.

Svarbiausia mokykloje yra tai, kad mūsų vaikai išmoktų skaityti, rašyti ir skaičiuoti.

Ministras pirmininkas Jonas Gahr Støre įspėjo, kad lengva prieiga prie DI gali sutrikdyti svarbius mokymosi etapus. Todėl taisyklės skirstomos pagal amžių. 1–7 klasių vaikai, maždaug nuo 6 iki 13 metų, paprastai neturėtų naudoti generatyvinio DI mokykloje. 14–16 metų mokiniams DI bus leidžiamas tik tiesiogiai prižiūrint mokytojui. O 17–19 metų mokiniams politika keičia kryptį: mokyklos privalės mokyti atsakingo ir praktiško DI naudojimo, kad parengtų mokinius aukštajam mokslui ir darbo rinkai.

Tai nėra pavienis gestas. Draudimas įvedamas po 2024 m. sprendimo uždrausti išmaniuosius telefonus klasėse ir priemonių, kurios išplėtė mokytojų drausmines galias. Vyriausybės pareigūnai kaip vieną iš motyvų nurodo nerimą keliantį standartizuotų testų rezultatų prastėjimą, jų nuomone, tai ženklas, kad šiandienės skaitmeninės priemonės gali silpninti bazinius įgūdžius.

Čia esama ir istorinės ironijos. Norvegija buvo viena pirmųjų šalių, 10-ajame dešimtmetyje diegusių kompiuterius klasėse, o po 2010 m., pasirodžius „iPad“, plačiai priėmė planšetes. Daugėjant įrenginių, vadovėlių naudojimas menko. Dabar valstybė siūlo skirti lėšų vadovėliams sugrąžinti į klases, taip pastūmėdama sistemą tradiciškesnės pedagogikos link.

Šis siekis apima ne tik DI. Institucijos taip pat svarsto socialinių tinklų naudojimo apribojimus vaikams iki 16 metų, prisidėdamos prie panašių diskusijų Australijoje ir kitur apie tai, ar verta atidėti intensyvų jaunų žmonių naudojimąsi išmaniaisiais telefonais.

Politikos formuotojai teigia, kad tikslas paprastas: apsaugoti mokymosi pagrindus ir kartu įvesti DI tais etapais, kai mokytojų gairės ir suaugusiųjų sprendimai gali formuoti atsakingą jo naudojimą. Kiti tai laikys atsargiu žingsniu, kuris gali atitolinti skaitmeninį raštingumą. Kuri pozicija įsitvirtins, daug pasakys apie tai, kaip švietimo sistemos galingų įrankių amžiuje derina įgūdžius ir saugumą.